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软件特色

【视频】

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为期四天的2025厦门国际时尚周10月16日晚在福建厦门启幕，百年中山路“变身”秀场亚投国际平台，在璀璨灯光映照下焕发别样光彩。温碧霞、吴卓羲和管乐等多位艺人嘉宾现场助阵，传统老街与现代时尚激荡生辉。当晚的走秀，以中国时装设计最高奖“金顶奖”得主陈宇创立的独立设计师时装品牌为代表领衔开场，厦门本土设计师品牌以个性化表达探索时尚艺术边界，代表性女装企业则通过精妙设计诠释现代女性的时尚新主张。

作为2025厦门国际时尚周的重要板块，“自由共生·时装发布”以中山路为舞台，活动期间将举办12场风格各异的时尚大秀。来自国内外的众多品牌将携最新成果亮相。据悉，2025厦门国际时尚周聚焦“运动时尚”与“时尚新消费”领域，助推文化、旅游与商业深度融合，着力打造“可观赏、可体验、可消费、强链接”的时尚周。(记者 李思源 福建厦门报道）

【多元】

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10月17日，联合国旅游组织在浙江省湖州市举行“最佳旅游乡村”颁奖仪式。会上公布了2025年“最佳旅游乡村”名单，我国申报的贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县双江镇黄岗村、四川省甘孜藏族自治州丹巴县墨尔多山镇基卡依村、江苏省泰州市兴化市千垛镇东罗村、浙江省湖州市南浔区和孚镇荻港村等4个乡村入选。截至目前，我国入选“最佳旅游乡村”总数达到19个。

【互动】

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湖南省人民政府新闻办公室17日在长沙召开新闻发布会，透露了上述信息。据介绍，株洲地区生产总值由2020年的3012亿元增长至2024年的3902.4亿元，年均增长5.8%，预计今年将突破4000亿元。该市人均地区生产总值突破10万元，由2020年的7.7万元提升到10.1万元，年均增长6.2%；工业增加值占GDP比重接近40%，近四年规模工业利润总额年均增长13.7%亚投国际平台，居湖南前列；2024年制造业占GDP比重达到37.4%、居全省第1。

产业链群扩量提级。株洲培育了轨道交通装备、中小航空发动机、特高压输变电装备(联合衡阳市、长沙市、湘潭市)3个国家先进制造业集群，陶瓷、先进硬质材料、功率半导体3个国家中小企业特色产业集群，国省级产业集群达到15个，数量居全国同类城市前列。北斗、新能源装备、低空经济等“新三样”产业发展迅猛，北斗产业从无到有、聚链成势，北斗规模应用国际峰会永久落户株洲，今年上半年全市北斗时空信息产业集群规模达113亿元，增长34.4%；电力新能源与装备制造产业规模突破千亿元，千亿产业集群达到3个；低空经济“链接力”指数排名全国第36位。

【极速】

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去年，南京农业大学和浙江大学的两位老师对来自13所高校的3000多名大学生进行了调研。结果显示，本科生使用生成式AI辅助学习的频率较高，其中“有时使用”“经常使用”和“总是使用”的占比分别为32.92%、40.49%和12.29%；有三四成的本科生表示自己会直接复制AI生成的内容。这一情况在笔者的课程中也时有上演，所以我会采取一些应对措施，比如组织无手机状态下的随堂测验答题，或者要求学生提交附带摘录页码的读书笔记等。

在研究生群体中，AI依赖的问题更为突出。不少研究生利用生成式人工智能一键生成论文，这些论文的最大特点就是出现许多“假大空的车轱辘话”，还时常出现无中生有、张冠李戴的错误。更严重的是，过度依赖AI工具极易引发学术不端和学术造假等问题，比如，学生利用AI伪造实验数据或图片，或者直接使用AI生成虚假文献。需要指出的是，当学生依赖AI直接生成论文时，他们实际上跳过了搜集资料、整理思路、逻辑论证等关键研究步骤。这些步骤正是培养批判性思维和解决问题能力的重要途径。

那么，应该如何引导大学生处理与AI技术的关系呢？在人工智能技术发展中，智能机器作为人类“镜子”与“他者”的角色正在不断凸显。作为“镜子”，智能机器帮助人类内窥到深层的认知规律，也在一些侧面反映着现实世界，映照出人类的局限。因此，大学生在使用AI时，应该将其视为一面用来参照的“镜子”，而不是对其过度依赖或完全拒绝尝试。

智能技术是对人类社会的模仿，是以人类的语料、语气和情感为学习对象的。它的言行，也在一定程度上反映了人类的价值观与知识体系。因此，大学生在使用AI时应该把“它”当成伙伴、朋友或同学，而不是当作一个可以直接“代劳”的员工。大学生可以尝试在与机器的对话及观点交锋中，拓展自身的灵感和思路，找到那些具有新意的选题和理论资源。例如，在撰写学术论文时，学生可以通过与生成式人工智能的多轮对话，搭建自己的论文框架亚投国际平台，还可以利用其润色功能检查文章的病句和错别字等。

另一方面亚投国际平台，人工智能的发展，可以使人们不断反思自身在认知能力上的局限，并通过技术进行补充和增强。比如，当生成式人工智能给学生推荐一些跨学科的理论时，学生应该马上去找到这些理论的原著进行“补遗式”阅读，而不是不假思索地直接拿过来使用；当智能技术给作业或论文进行润色后，学生应该认真比对两者之间的差别，从而更好地提高自身的写作逻辑能力和语言规范性。人工智能可以反衬出人们的自身问题和局限，正如自动驾驶汽车严格遵守交通规则的“谨慎”，其实也是不少司机反思自己驾驶行为的“镜子”。

除此之外亚投国际平台，大学生群体在使用人工智能时，也要弄清楚它擅长做什么以及不擅长做什么。智能技术可以帮助学生处理海量数据、识别复杂模式以及完成精确性的重复任务，但它不擅长处理涉及人类情感、创造性思维以及那些需要与人打交道的工作。以笔者讲授的融合新闻学课程为例，机器新闻写作更擅长“产出”一些带有固定模板和范式的报道，而不能替代特稿、非虚构写作等文体的深度报道。只有充分了解各自所长，大学生才能正确处理好与AI的关系。

对此，高校老师理应在课堂中有意识地培养学生的人工智能素养，帮助他们妥善处理相关的技术伦理问题。不同学科和学段对AI工具的依赖程度应当有所区别，高校还需推出精细化举措，为不同学生划定AI使用的合理边界。高校要引导学生清楚认识到：在基础知识的记忆和理解阶段，过度依赖AI可能会阻碍认知结构的建立；而在综合应用和创新环节，AI则可能提供有价值的视角和参考。不过，无论人工智能技术如何发展，都不能忘记教育的根本使命：唤醒学生的自觉，启迪他们的智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。

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