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- 游戏类型:新闻阅读
- 游戏版本:8.7.9
- 更新时间:2025/10/18
- 游戏大小:568.73
软件详情
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软件内容
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5、画质革新打造,经典世界、人物全新登场
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软件特色
【视频】
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原告周某为文化创意行业的内容创作者,其主张自己在与被告北京某科技公司合作创业期间,独立使用某AI绘画软件创作完成“猫咪晶钻吊坠”一图英亚体育官方,并在微信群聊中公开发表。在双方未就涉案图片的使用达成合意的情况下,原告于2023年10月发现被告未经许可擅自在多个平台使用涉案图片进行宣传,后在原告要求下被告删除涉案图片。2024年3月,原告再次发现被告在相关平台使用涉案图片进行宣传。原告将被告起诉到法院,主张被告未经许可使用涉案图片,侵犯了其对涉案图片享有的署名权和信息网络传播权,应当赔偿原告经济损失并赔礼道歉。
被告北京某科技公司辩称,涉案图片并非原告独创,原告与被告系合作关系,确认相关材质、设定AI指令关键词等创作环节均由双方共同构思合作完成。原告主张通过AI软件生成涉案图片,但难以证明其创作过程情况,不足以认定涉案图片具有独创性。涉案图片与被告实际售卖的产品并无关联,被告并无任何售卖牟利行为及商业用途英亚体育官方,不具有侵权故意。
《中华人民共和国著作权法(2020年)》(简称著作权法)第三条规定,本法所称的作品,是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果。根据上述规定,审查原告主张著作权的客体是否构成作品,需要考虑以下要件:1.是否属于文学、艺术和科学领域内;2.是否具有独创性;3.是否具有一定的表现形式;4.是否属于智力成果。本案中,涉案图片的表现形式与人们通常见到的照片、绘画无异,属于艺术领域的表达,符合1、3要件。因此,本案需要重点审查涉案图片是否具备“独创性智力成果”的要件。
在涉人工智能生成物侵害著作权案件中,关于人工智能生成物的“独创性”认定,应当坚持“谁主张,谁举证”的证明责任分配一般原则,用户需要证明其对利用人工智能进行的创作付出了创造性劳动,体现出个性化表达。《中华人民共和国著作权法实施条例》第三条规定,著作权法所称创作,是指直接产生文学、艺术和科学作品的智力活动。与使用纸、笔、照相机或者其他常规图像处理软件进行创作的情形相比英亚体育官方,人工智能生成物更类似于人类利用复杂的技术设备创作作品,与人类智能直接产生的成果相比在技术实现步骤方面具有一定的多层性、梯次性和间接性。用户就人工智能生成物主张权利时,有义务说明其创作的思路、输入指令的内容、对生成内容选择和修改的过程,并提交相应的证据。相关证据应当实质上为判断用户在利用人工智能生成过程中是否付出创造性劳动、付出何种创造性劳动提供依据,如此前多起涉“文生图”生效案件中所述,看能否体现出人的独创性智力投入。
本案中,首先,原告并未提交涉案图片在AI软件中的创作过程记录,无法展现原告使用该工具生成涉案图片的具体过程。其次,原告提交的涉案图片在“describe(描述)”指令项下的具体结果,仅为其利用AI软件中的描述词生成功能对涉案图片进行的事后描述,而非原始提示词或生成指令的还原,不能说明原告在原始生成过程中输入的指令及提示词内容。再次,原告提交的“复现描述”输入情况无法客观还原涉案图片的原始生成过程。从复现过程来看,相关过程仅为原告对照涉案图片进行的事后模拟英亚体育官方,在软硬件设备、网络环境、输入指令、操作步骤等方面缺乏与涉案图片原始生成过程的同一性和可比性,无法以上述事后模拟操作推定原告在涉案图片原始生成过程中作出相应的选择、安排与判断,付出创造性劳动;从复现结果来看,事后模拟结果也与涉案图片在风格、样式、构图等方面存在一定出入。因此,在案证据不足以认定涉案图片具有独创性,涉案图片不构成著作权法意义上的作品。原告的诉讼请求缺乏事实及法律依据,法院不予支持。
近年来,人民法院受理的涉人工智能、大数据知识产权案件总量不大,但增长较快,体现科技创新在催生新产业新模式新动能方面的重要作用,也体现了对知识产权司法“定分止争”的迫切需求。本案主要明确了人工智能生成物的“独创性”的判断应当坚持“谁主张,谁举证”的证明责任分配一般原则,创作者应当尽到对于创作过程的说明义务。具体可以从以下两点来理解:
首先,人工智能生成内容与传统版权客体的独创性证明责任并无实质差异,均坚持“谁主张,谁举证”的证明责任分配一般原则。但相较于利用画笔、软件等传统工具进行作画,利用人工智能生成内容的过程对自然人智力投入的要求明显降低,因此该过程能否体现独创性更加需要结合个案情况进行判断,明确创作者在此过程中是否投入了独创性智力劳动。
此外,建议内容创作者树立“过程留痕”意识,保留好详细的生成记录作为主张权利的依据;也建议相关行业和产业主体进一步提升人工智能模型的计算、生成和溯源能力,参与到“技术+制度+产业”的协同治理中,协助推进《人工智能生成合成内容标识办法》等规范加快落实英亚体育官方,避免版权制度被滥用,真正实现“赋权促创新”的初衷。
【多元】
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课程体系的融媒体化重构。鲁迅美术学院融媒体工作室主导开发了一系列特色课程,《融媒体视觉叙事》课程,打破传统平面设计课程的边界,引导学生掌握图文、音频、视频等多媒介融合的视觉叙事技巧。例如,让学生为非遗项目创作融媒体视觉故事,既包含传统海报设计,又有短视频动态视觉呈现和H5互动页面设计。《交互界面与用户体验设计》课程,结合融媒体平台的交互特性,教授学生设计适配手机、平板、智能电视等多终端的视觉界面,同时强调用户在融媒体场景下的视觉感知与操作习惯,培养学生的全链路设计思维。
实践教学的项目化推进。工作室与国内知名融媒体平台“新世相”“梨视频”等建立长期合作,开展项目制教学。以“辽宁地域文化融媒体传播”项目为例,工作室带领学生深入辽宁省各地,采集民俗、非遗、红色文化等素材,将其转化为融媒体视觉作品。学生分工明确,有的负责纪录片的视觉包装英亚体育官方,设计片头动画、字幕版式;有的负责社交媒体传播的海报系列设计,结合热点话题,打造话题性视觉内容;有的负责交互式H5的开发,让用户通过点击、滑动等操作沉浸式体验辽宁文化。通过此类项目,学生将课堂所学的视觉传达理论与融媒体技术应用充分结合,提升了团队协作能力与项目实战能力。
融媒体艺术作品的先锋探索。工作室师生创作了诸多具有实验性的融媒体艺术作品。《数字水墨的融媒体表达》系列作品,将传统水墨的视觉元素进行数字化解构与重构,通过VR技术打造沉浸式水墨艺术空间,观众可佩戴设备进入其中,与动态水墨元素互动,感受传统水墨在融媒体时代的全新视觉表达。该系列作品在全国数字艺术展中展出,获得业界广泛关注。《东北方言视觉图谱》项目以融媒体为载体,将东北方言的语音、语义转化为具有视觉冲击力的图形符号,制作成短视频、互动长图等,在抖音、微信公众号等平台传播,累计获得数百万曝光量,成为地域文化融媒体传播的典型案例。
商业融媒体视觉传播的品牌塑造。工作室为众多企业提供融媒体视觉传播解决方案。为辽宁本土品牌“中街冰点”设计的融媒体品牌升级项目中,工作室从品牌视觉形象的底层逻辑出发,设计了符合年轻消费群体审美的品牌IP形象,并围绕该IP创作了系列短视频广告、朋友圈动态海报、电商平台互动界面等。其中英亚体育官方,“中街冰点IP表情包”在微信平台上线后,下载量突破10万次英亚体育官方,有效提升了品牌在融媒体环境下的年轻化形象与传播力。此外,工作室还为沈阳某商业综合体设计了“元宇宙虚拟商场”的视觉系统,包括虚拟店铺的视觉设计、虚拟导览的界面设计等,探索商业空间在融媒体与元宇宙结合下的视觉传达新形式。
地方融媒体中心的全案视觉服务。工作室为辽宁省内多个县级融媒体中心提供全流程视觉服务。以鞍山台安融媒体中心为例,工作室团队从品牌标识设计入手,结合台安的地域文化特色,设计出具有辨识度的融媒体中心LOGO;随后进行演播厅视觉系统设计英亚体育官方,包括背景板、导视系统、虚拟演播场景等;还为其开发了新闻APP的界面视觉系统,确保在信息架构清晰的前提下,视觉呈现符合融媒体时代的审美与交互习惯。这些服务帮助地方融媒体中心提升了视觉形象的专业性与传播效果,增强了当地群众对融媒体平台的使用黏性。
公益融媒体视觉项目的社会价值传播。工作室积极开展公益融媒体视觉项目,在“乡村振兴——辽宁农产品融媒体推广”项目中,工作室带领学生为辽宁省多个乡村的特色农产品设计融媒体视觉传播内容,包括农产品包装设计、直播带货的视觉背景设计、短视频内容的视觉剪辑等。为“朝阳小米”设计的系列海报和短视频,突出其生态种植、传统工艺的特点,在淘宝直播和抖音助农活动中使用,帮助该农产品销量提升30%。还有“关爱留守儿童”公益项目,工作室创作了系列融媒体公益广告,通过情感化的视觉设计和动人的故事性表达,在微博、B站等平台传播,引发社会对留守儿童问题的广泛关注,相关话题阅读量超千万。
近年来,在创新路径上,鲁迅美术学院融媒体工作室致力于推动学科交叉的深度融合,实现视觉传达设计与传播学、计算机技术、社会学等多学科的深度交叉,培养复合型融媒体视觉人才。同时,持续探索AI生成设计、元宇宙视觉、虚拟数字人等前沿技术在教学与创作中的应用,保持视觉传达在融媒体时代的技术敏感度。通过与融媒体企业、地方政府、公益组织的广泛合作,构建“教学—创作—服务—反馈”的产教融合生态,使人才培养与行业需求精准对接。
接下来,工作室将加强师资队伍的融媒体素养提升,定期组织教师参加融媒体行业培训、学术交流,邀请融媒体领域的专家来校授课,提升教师在融媒体视觉传达方面的教学与科研能力;完善融媒体工作室的硬件设施,加大投入,建设更先进的融媒体实验室,配备专业的视频拍摄、剪辑设备,VR/AR制作设备等英亚体育官方,为教学与创作提供硬件保障;打造融媒体视觉传达品牌项目,整合资源,打造具有全国影响力的融媒体视觉传达品牌项目,如“东北文化融媒体视觉艺术节”,提升鲁迅美术学院在该领域的行业话语权与社会影响力。
【互动】
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新京报讯(记者张静姝)9月30日,北京市大兴区消防救援支队接到辖区一村民家中起火的警情,消防救援人员到场后迅速展开处置,很快将火扑灭。事后,火灾调查人员在现场开展了火灾原因调查,经过询问住户和调取查看监控视频发现,引起这场火的“元凶”竟然是一个装有水的鱼缸。消防部门认定,火灾为阳光照射装满水的鱼缸后,折射形成聚焦效应,引燃周围可燃物所致。大兴消防供图“这不是快过节了吗,就想着把院子归置一下。我把一些不常用的杂物放在了大门门道处的杂物架子那里,架子上面放着废纸壳、轮胎什么的,架子最下面放着电缆啥的。收拾干净后,我就锁上门回家了。”正在回家过节路上的住户乐某通过电话向火灾调查人员描述着。当火灾调查人员与房主勾某一同查看起火周边监控视频,查找火灾原因时,发现最先起火的是杂物架子二层的轮胎。当日16时许,杂物架二层处就有淡淡的缕缕青烟飘出,直到18时许,明火突然窜出,引燃周边的纸壳等杂物。经过电话询问乐某,火灾调查人员得知,轮胎旁放了一个装满水的鱼缸。鱼缸平时放在地上,供猫喝水,乐某节前整理物品时把它放在了架子的第二层。通过现场勘查,火灾调查人员在起火部位发现了鱼缸残留的玻璃碎片,结合当日气温和阳光照射的环境因素,以及监控视频的对比,消防部门最终认定,此次火灾为阳光照射装满水的鱼缸后,折射形成聚焦效应,引燃周围可燃物所致。今年的6月3日,在大兴区一社区的垃圾分类处也发生过类似的警情,引发那次火灾的“元凶”竟然是一辆货车顶部上放置的3桶桶装水。当日中午太阳直射,桶装水下方垫着的纸箱先是冒出缕缕青烟,随后烟雾越来越大,周边的可燃物接着发生燃烧。消防部门认定,阳光经过桶装水后,折射形成聚焦效应,最终引燃了周围可燃物。大兴区消防救援支队新闻宣传科刘丙涛介绍,此类火灾起火原因与放大镜引火原理相同。大兴区消防救援支队曾利用放大镜,模拟矿泉水、水晶球和眼镜这类物品的聚焦作用,放大镜被太阳直射40分钟后,聚焦点处的纸巾被引燃。 “像矿泉水瓶、水晶球和眼镜等物体在太阳光的照射下,会产生凸透镜聚光效应,时间一长,光线聚焦点周围就会形成高温高热环境,若此时周边有易燃可燃物,就有可能引发火灾。”刘丙涛说。大兴区消防救援支队提示市民,在高温、阳光直射的环境下,放大镜、矿泉水瓶、水晶球、眼镜等物品尽量避免放置在家中阳光直射的位置,开车的市民下车后一定要随手带离这类物品,切忌遗留在车内。此外,家长要加强对家中儿童的教育,不要因好奇而使用放大镜等聚焦家中物品。编辑 彭冲 校对 赵琳
现居加拿大蒙特利尔的华人琵琶演奏家刘芳为现场观众演绎了《霓裳曲》《歌舞引》《彝族舞曲》《寒鸦戏水》《红河夜景》《新翻羽与绿腰》《瀛洲古调》以及《十面埋伏》等一系列琵琶名曲。其选曲涵盖了不同流派(浙江、潮州、瀛洲)和不同时代的代表作。曲目编排平衡了传统与现代、文曲与武曲、优美抒情与戏剧冲突,既有旋律高潮、技巧高潮英亚体育官方,也体现了戏剧性总高潮。
此次中秋活动也是中国驻蒙特利尔总领馆举办的上海与蒙特利尔缔结友城关系40周年系列庆祝活动之一。中国驻蒙特利尔代总领事王红在致辞中表示,梦湖园是蒙沪两市交流合作并缔结友好关系的历史见证,建成后举办的丰富多彩的中国文化活动为蒙特利尔多元文化百花园增添了亮丽色彩。在蒙沪友城关系缔结40周年举办庆中秋活动,尤其具有独特的深远意义。相信大家在中国园过中秋能够更好地体验中秋文化的历史传承和中加人民之间的深厚友谊。
【极速】
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类似D21路的公交车接送小学生合规吗?依据2012年4月国务院颁布的《校车安全管理条例》,校车是指取得使用许可,用于接送接受义务教育的学生上下学的7座以上的载客汽车。校车应取得校车标牌,载明本车的车牌号码、车辆的所有人、驾驶人、行驶路线、开行时间、停靠站点等信息。怀远县教育局校车办负责人陆知伟告诉记者,根据相关规定,校车对车辆有严格的要求,如不能使用新能源汽车,为了确保安全,车身更重,抗撞击性能更好,必须具备前伸式车头造型,需安装摄像设备,配备安全带,对座椅高度、材质等都有严格要求。
为何用公交车接送学生?怀远县交通局副局长谭志水介绍,2024年下半年,怀远部分中小学校撤并,不少学生家长反映上下学交通困难。经协调,怀远县城乡公交公司先后于2025年2月、9月开通了一批通学定制公交线路。截至目前,已累计开通通学定制公交线路25条,服务范围涵盖10余所中小学校,投入运营车辆37台,日均保障约800名学生出行。
“只要提供校车服务,就应该遵守《校车安全管理条例》,按照相关程序,获取相关资质和标识。”怀远县未来校车服务有限公司白莲坡区域负责人叶红英认为,普通公交车接送小学生,存在安全隐患,“接送学生的定制公交车价格低。”她说英亚体育官方,“政府对公交公司有补贴,‘定制公交车’接送学生的同时,提供公共交通服务,几乎不付出额外成本。”一般校车企业在竞争中处于劣势。
叶红英曾反映过该问题,当地交通管理部门的答复是:《校车安全管理条例》总则第三条,明确了优先发展公共交通,在公共交通不能满足需求的情况下保障学生获得校车服务。怀远县城乡公交公司开通的D11等线路属于通学定制公交,并非《校车安全管理条例》所规定的专用校车服务,其运营模式符合《关于推进城市公共交通健康可持续发展的若干意见》及《城市公共交通条例》相关规定。
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