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软件特色

【视频】

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由上海市文化和旅游局主办、上海市演出行业协会主承办的“2025第十一届上海街艺节”将以更加开放、多元、创新的姿态，生动展现“街头有艺术、城市更温暖”的文化图景。在10天的活动里，“2025第十一届上海街艺节”将通过流动剧场和多元表演等，串联起申城多个地标、商圈、公园与广场，形成全城同庆、全民共享的文化节日。

从2015年首创“上海街艺节”至今，街艺节已成为这座城市的文化盛事。它不仅见证了艺人们的坚持与成长，也陪伴民众分享音乐和艺术。上海街艺节在发展历程中不断有新艺人加入，为城市文化空间注入源源不断的活力。从2014年第一批8位持证艺人起步，到如今队伍不断扩展，持证艺人数超过了400位，他们的成长与上海街艺节的壮大紧密相连。不少街头艺人完成了从“默默无闻”到“人气聚集”的跨越。

随着上海街艺节逐步扩大影响力，艺人们的整体素质也在不断提升。目前街艺团队中大专以上学历占比超80%，不乏硕士、博士及海归人才，呈现出年轻化、高学历的特征。许多表演者不仅具备过硬的音乐功底，还在舞台表现力、观众互动方面持续打磨。他们以积极向上的形象及高质量的演出，把街头变成了民众家门口的艺术空间。

作为上海团队的领头人，董亦含从法国留学归来后，怀着对街艺的热爱，以精湛的箫笛演奏技艺在街头崭露头角，成为“最受欢迎的街艺”歌手之一。无论寒暑，他始终身着端庄的传统汉服表演，把一曲曲中华优秀文化的经典曲目演绎得声情并茂、韵味十足。林晓明在成为持证艺人的8年中，一直坚持活跃在街头演出，他今年在街头深情地演唱起《弹起我心爱的土琵琶》，以吉他弹唱与观众一起牢记历史，缅怀先烈。

在今年上海街艺节的节目单上，记者看到众多观众耳熟能详的经典之作。艺人们提前几个月就开始排练经典红歌。他们分声部反复排练打磨的《游击队之歌》《映山红》《南泥湾》《绒花》等歌曲都是民众心中最爱的经典。艺人们在排练中注重以饱满的精神状态进入歌曲情境，力求人声与器乐配合协调，用专业的演绎唱响舞台和打动观众。“2025第十一届上海街艺节”主办方还邀请了来自美国、阿根廷、乌克兰等国家的艺人上台表演节目。

【多元】

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来自西藏自治区文物保护研究所的何伟是西藏高原女子考古队队长，2010年从西北大学硕士毕业后，她选择回到自己长大的地方，从事一线考古工作。工作15年来，她几乎参与了西藏所有重大考古项目，从阿里地区的桑达隆果墓地到日喀则的玛不错遗址，这两个项目分别入选2020年度和2024年度“全国十大考古新发现”。

队员旦增白云毕业于中央民族大学，从金融机构辞职后，她在2019年加入女子考古队，工作至今已参加10余项重大考古项目——一线的锤炼让这位跨专业的新手迅速成长起来。她记得自己参与的第一个考古项目是格布赛鲁墓地，海拔3900多米，地势复杂，车辆难以进入，大家每天带着干粮徒步往返数小时，“要经过土林，上坡下沟，发掘到重要遗存时，即便再晚也要清理完成，有一次要等天黑采集样本，不巧赶上暴风雨，我们直到深夜12点才完成取样工作，天气冷得只能捡柴生火取暖。”

从北京大学考古文博学院毕业的德吉央宗，与旦增白云同年入职。她在大学实习期间便喜欢上了考古，毕业后进入西藏自治区文物保护研究所。工作这些年来，她越来越向往还没有被考古解锁的地方，“尽管偏远艰苦，但能让我近距离了解每个地方的民风民俗，满足我探索未知的渴望。”更让她引以为豪的是，自己参与发掘的考古项目能丰富青藏高原历史，如桑达隆果墓地为实证当地与中原地区交往交流交融的历史提供了第一手材料三亿体育APP下载，玛不错遗址是青藏高原腹地迄今已发现海拔最高、年代最早的新石器时代遗址，也是中国统一多民族国家形成和发展历史进程的生动见证。

【互动】

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思政课要“把道理讲深、讲透、讲活”，关键在于能否真正触及学生的思想实际，激发其内在的求知欲和思考力。一堂思政课是否成功，重要标志在于学生能否从课前的“沉默无语”，逐步转变为课中的“若有所思”，并最终实现课后的“主动追问”。这一从被动接受到主动探索的转变过程，正是思政课实现价值引领与思维训练的生动写照。因此，思政课教师不仅要具备敏锐的问题意识，更应善于点燃学生心中的“问题火花”，引导他们在发现、提出和探索问题的过程中，实现理论认同、思维深化与价值塑造的有机统一。

深入剖析学生“无问题可问”或“不愿提问”的背后成因，是实施有效教学的前提。原因之一，是理论存在“距离感”。思政课涉及的理论体系宏大，若教学仅停留在概念阐释，未能与学生生活建立有效连接，学生便容易产生“隔岸观火”之感。他们会认为这些理论是“悬浮”于现实之上的抽象存在，导致运用理论审视现实的自觉性缺失，从而“无问可提”。原因之二，是教学存在“答案预设”。长期应试教育使学生容易形成寻找标准答案的思维定式，当他们预判教师的提问背后已然存在一个既定结论时三亿体育APP下载，便担心自己会显得“幼稚”或“偏离正确方向”，无形中扼杀了提出真问题、探索真知的勇气。原因之三，是缺乏心理“安全感”。大课堂环境中，学生普遍存在“评价顾忌”，担心所提问题不当会招致同学侧目或打断教学节奏。缺乏宽容、鼓励的课堂氛围，使许多问题被沉默掩盖。

再如，要进行前沿性引导。思政课教学不能滞后于时代，而应主动引领学生关注前沿问题。对于“新质生产力”“中国式现代化”等新概念、新论断，教学不能止步于解读文本，更应引导学生向前看。课堂中，可以引导学生思考：面对新质生产力带来的产业变革，大学生应如何调整知识结构，从而占据主动？此类问题将国家战略与个人发展紧密相连，促使学生从“被动接受”转向“主动谋划”，激发其深层次的求知欲。

同时，要引导学生开展思辨性追问。思政课不回避重点性问题与争议性难题三亿体育APP下载，教师不妨通过设置对立观点，引导学生在思辨中接近真理。例如，在探讨集体利益与个人利益的关系时，可以引入经典的“电车难题”及其变体，组织学生进行角色扮演和分组辩论。在此过程中，教师不必急于给出答案，而是要巧妙设问，引导讨论走向深入，让学生在自我推理、反驳、建构的过程中，实现思维的深化。

第一，示范提问方法，为学生提供思维框架。比如，善用对比法，引导学生在比较中国式现代化与西方现代化的差异中提出问题；巧用溯源法，鼓励学生追问重要理论产生的时代背景与现实根源；妙用逆向法，引导学生思考“如果人人认为中华民族伟大复兴与我无关，那与谁有关”等问题。通过这些方法，能有效提升学生提问的深度和质量。

第三，注重价值引领，将个人之问汇入时代之问。思政课激发问题意识的落脚点，是引导学生将思考的视角从“小我”延伸至“大我”。当学生提出“我该如何进行职业选择”的困惑时，教师应顺势引导，将其升华至“新时代的中国呼唤怎样的青年担当”“我的专业如何服务于国家战略需要”等层面，让学生的个人困惑在与时代命题的同频共振中寻找答案。

【极速】

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中国提出四大全球倡议的顺序具有重要意义。率先提出全球发展倡议，是因为中国一直高度关注发展中国家的崛起。而后续三项倡议的顺序也反映着世界局势的变化：全球安全倡议的提出，与国际社会对安全问题的担忧加剧有关。回溯10年前，“安全”一词在中国及全球范围内的使用频率远低于现在。随着近年来安全关切不断升温，该倡议应时而生。

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故事情节让我着迷

我非常喜欢游戏中的多人PVE模式，需要玩家合作共同战斗！

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