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软件特色

【视频】

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近日，在位于甘肃省兰州市榆中县马坡乡上庄村内，村民进行青毛狮子舞狮表演。青毛狮子属于榆中社火独有类型，其需要用古法手工编制，工艺从伏天泥雕狮头模型到裱糊彩绘、挽毛组装，都承载着当地独有的民俗文化。青毛狮子头要选在六月中伏天用白土和麦秆，和成“长草泥”制作狮头模型mg网站，也叫泥雕狮子头。狮身则用亚麻制作成狮毛造型。春节前后，人们择吉日起狮，祈佑风调雨顺平平安安。(王牧雨）

【多元】

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国防大学联合作战学院教授 张耀奎：比如说它便于预备役人员战时应召参战，平时被召集参加军事训练、担负战备勤务、执行非战争军事行动任务，也便于预备役人员依法依规享受有关福利待遇、抚恤优待等。还有一个重要的功能就是可以有效区别预备役人员与现役军人、文职人员以及民兵等不同群体之间的关系，强化预备役人员的服役意识和身份认同。

国防大学联合作战学院教授 张耀奎：预备役人员享受的津贴补贴主要包括服役津贴、任务津贴和相关补贴。其中服役津贴包括按月发放的基本津贴，和根据年度考核结果发放的一次性增发津贴、任务津贴、相应补贴。其中预备役人员是来自地方的各级各类机关团体企业事业组织工作人员的所在地方工作单位应当保持其原有的工资、奖金、福利和保险等待遇。

国防大学联合作战学院教授 张耀奎：还要符合三点要求：一、年龄小于国家法律规定的各衔级相应的服预备役最高年龄4岁以上，备战打仗急需或者岗位有特殊要求的可适当放宽。二、政治考核、体格检查符合军队征集和招录人员有关标准要求。三、具备相应岗位的工作经历、管理能力或者专业技能技术水平。这样一个适龄公民经过选拔才能成为一名合格的预备役人员。

国防大学联合作战学院教授 张耀奎：预备役人员具有亦兵亦民的双重身份属性。平时他们广泛分布在社会的各行各业，既要从事各项工作，只有在特定时段内履行服役备役的兵役义务，而军人具有兵的单一身份属性，他们是全职全时全域履行服现役的兵役义务。两者在管理方式上也不同。预备役人员管理采取的是平时在社会各行各业中从事生产劳动，实施分散管理，与定期到军营参加训练和执行任务，实施集中管理相结合的方式。军人管理采取的是全时全域，按照军队规定实施集中统一的管理。

国防大学联合作战学院教授 张耀奎：在国家发布动员令，或者国务院、中央军委依法采取必要的国防动员措施后，部队应当根据上级的命令，迅速向被征召的预备役人员下达征召通知，组织人员收录集结并通报其预备役登记地的县、自治县、不设区的市、市辖区人民政府兵役机关和所在单位。预备役人员接到征召通知后，必须按照规定在规定时间内到指定地点报到。

【互动】

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“凌晨四点半的华坪夜色未褪，在群山环抱的华坪女子高级中学已亮起点点灯火，我远远便望见张桂梅校长举着喇叭催促学生晨读的身影。”这是让云南师范大学外国语学院学生杨柳娅永远难忘的场景。张桂梅那沙哑却有力的声音穿透晨雾，不仅让杨柳娅卸下了心中的忐忑，更让她深刻意识到，这场跨越300多公里的支教之行，要以专业力量为边疆孩子传递知识。

2025年2月至8月，云南师范大学先后选拔2批共13名师范生，组建支教实习实践队赴云南省丽江华坪女子高级中学开展支教。2024年底，收到选拔学生赴华坪女高支教的通知后，外国语学院的学生们纷纷递交申请。经过层层选拔，2023级英语语言文学硕士研究生杨柳娅、2023级学科教学(英语)硕士研究生廖薛薇、陶雨最终脱颖而出，赴华坪女高支教。

在高校求学的日子里，“三性融通”课程体系早已融入了学生的专业学习。《综合英语》的学科化改造、《英语学科教学论》的实践导向、《中国文化概要》的人文浸润让学生们早早明白边疆教育的提质，既离不开人文情怀的温度，更需要专业能力的坚实支撑。“小老师”们带着对“工具性夯基、人文性铸魂、师范性赋能”的“三性融通”课程理念扎实学习，收获对“师者”二字的深刻理解。

作为在边疆长大的女孩，杨柳娅一直深知优质教育对边疆孩子的意义——当年正是支教老师的坚守，改变了她的人生轨迹。来到华坪女高，杨柳娅接手的班级英语基础薄弱，首次听力课上，录音反复播放三遍，孩子们依旧面面相觑、无从下手。课后走访中她发现，许多学生在小学阶段几乎从未接触过英语教学，发音不标准、词汇量十分匮乏。

她借鉴大学课程中“语言训练与实际应用相结合”的思路，将云南民族文化与英语教学深度融合，让学生在熟悉的文化场景中锤炼听力、积累词汇；针对学生的发音难题，她沿用课堂上学到的“分层教学”方法，用彩色卡片、趣味口诀帮助学生纠正发音，课后还会对女高学生们进行一对一辅导，陪着基础薄弱的学生反复练习听力，带着他们一遍遍听录音、一句句模仿跟读。

陶雨初登讲台时也曾遭遇过尴尬场面：精心设计的公开课提问环节全程冷场，学生们虽眼神中满是渴望，却始终不敢举手发言。她迅速调整了教学思路，整合了大学课堂上学到的“互动式、实操性”教学方法，为学生设计了各种情景教学模式mg网站，把课堂的主动权真正交给学生，耐心引导学生大胆表达、主动参与；同时，她采用“教学反思与实践结合”的培养模式，坚持每天记录学情、反思教学方法mg网站，在一次次打磨中不断优化课堂设计。

在支教团队与学校老师的共同努力下，华坪女高学生的英语听力逐步提升。陶雨所带班级在月考、期中与期末考试中平均分均位列年级第一，期末班级平均分较上学期提高9分以上；杨柳娅所带班级里，许多学生在期末考试听力部分取得满分。在全市统考中，他们所带学生包揽了全县英语成绩第一至第四名。实践证明，“三性融通”课程体系赋能边疆教育，既赋予了年轻支教老师扎根边疆的深厚情怀，也让他们拥有了赋能边疆教育的过硬专业能力。

【极速】

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近年来，“海南鲜品”市场推广更加有力，尤其持续对接供港和出口渠道，推动品牌出海，助推蜜瓜、海南鲷、蔬菜等产品扩大出口国别。《“海南鲜品”农业品牌提升三年行动方案(2026—2028年)》明确提出，到2028年，做强1个省级区域公用品牌，认定100个以上的“海南鲜品”子品牌，遴选并核心培育10个单产业区域公用品牌、20个企业品牌和30个产品品牌，推动2个区域公用品牌国际化。

基于海南农产品优良品质和市场优势，结合自贸港政策赋能，海南着力推动“海南鲜品”出海开拓国际市场。海南省农业农村厅党组成员、副厅长江毅海表示，将联合市场监管、商务、海关等部门推动品牌授权企业开展国际认证，引进农产品贸易专业机构，指导农产品出口备案企业建设生产和加工基地，组织品牌授权企业参加2026年美国、西班牙等境外展，策划“海南鲜品”走进使领馆和国际商会、国际媒体的“海南行”活动。

海南省市场监督管理局正以“标准+认证”升级工程为重要抓手，围绕凤梨、地瓜产业作为先行试点mg网站，加快推进区域公用品牌认证体系建设、认证规则制定、备案落地等工作，确保认证工作有序开展，推动“海南鲜品”实现品质可控、品牌增值，让认证成为“海南鲜品”迈向中高端市场、接轨国际的通行证，切实赋能热带特色高效农业高质量发展。

海南省市场监督管理局、省知识产权局党组成员，省市场监督管理局副局长黄鹏称，将以凤梨、地瓜产业先行先试为基础，严格按照“海南鲜品”三年行动方案要求mg网站，分阶段、分产业稳步指导认证联盟开展认证工作，让认证成为品牌建设的核心支撑。“2028年推动3款单品获得国际认证，为‘海南鲜品’出海跨境打通认证通道。”(完)

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